Le ministère brésilien de l'Éducation (MEC) a homologué, ce mardi (10), l'avis du Conseil national de l'éducation (CNE) qui établit les directives sur l'IA dans l'éducation brésilienne. Le document crée un cadre national pour guider les écoles, les universités et les systèmes d'enseignement, publics et privés, dans l'intégration de l'IA aux processus éducatifs.
Le principe central est clair : l'intelligence artificielle doit élargir les capacités humaines et éducatives, sans remplacer la responsabilité, la médiation pédagogique et l'autorité des professionnels de l'éducation. “L'intelligence artificielle fait déjà partie de notre réalité. Nous devons garantir qu'elle soit utilisée de manière éthique, sûre et responsable”, a déclaré le ministre de l'Éducation, Leonardo Barchini.
Quatre niveaux de risque
Les directives sur l'IA dans l'éducation classent les usages en quatre niveaux de risque — faible, modéré, élevé et excessif ou incompatible avec les finalités éducatives — en tenant compte de la finalité et du contexte d'usage, des données traitées, du degré d'autonomie du système et de l'impact potentiel sur les droits et les parcours des élèves.
Des règles selon le niveau scolaire
Dans l'éducation de la petite enfance, pour les enfants de 4 et 5 ans, l'usage de l'IA est totalement interdit, même avec la médiation d'un enseignant. Dans les premières années de l'école élémentaire (du CP au CM2), les élèves ne doivent pas avoir d'accès direct, autonome ou non supervisé aux outils génératifs, conversationnels, prédictifs ou adaptatifs — un usage ponctuel n'est admis que dans des activités pédagogiques planifiées et encadrées par des professionnels de l'éducation. Dans les dernières années (de la 6e à la 3e), l'usage est possible, mais uniquement avec la médiation des enseignants. Au lycée, il n'y a pas de restriction formelle, et l'IA doit être utilisée comme ressource pédagogique. Dans l'enseignement supérieur, la technologie peut soutenir l'enseignement, la recherche et la vulgarisation, et être elle-même étudiée.
Ce qui est interdit
Parmi les pratiques interdites figurent les systèmes de notation sociale des élèves, la reconnaissance ou l'inférence automatisée des émotions, la surveillance biométrique continue, l'exploitation des vulnérabilités, les décisions exclusivement automatisées ayant un impact important sur le parcours éducatif, l'utilisation des données éducatives à des fins de publicité ciblée ou d'exploitation commerciale, et les systèmes produisant ségrégation ou discrimination.
L'IA peut aider à corriger les questions de dissertation et les rédactions, mais la note finale reste celle de l'enseignant : il est interdit d'utiliser l'IA comme outil exclusif, sans correction humaine, pour attribuer une note, un concept ou un mérite à des évaluations exigeant un jugement interprétatif sur la production intellectuelle de l'élève.
Formation, gouvernance et délais
Les directives prévoient que les formations d'enseignants incluent la littératie numérique des enseignants et que les établissements favorisent la formation continue des professionnels. La paternité et la responsabilité des contenus produits restent humaines, et toute contribution pertinente de l'IA à la recherche scientifique doit être déclarée. Les établissements devront mettre en place des mécanismes de gouvernance couvrant la transparence, la protection des données, la documentation des applications, l'évaluation des risques et la supervision humaine. Les interdictions entrent en vigueur immédiatement avec la publication de la résolution, et les systèmes d'enseignement disposent de 12 mois pour adapter politiques, pratiques, instruments de gouvernance et contrats. Le CNE assurera un suivi permanent, avec une révision des directives de préférence tous les deux ans. L'avis a été rédigé par une commission bicamérale du CNE, avec les rapporteurs Celso Niskier et Israel Batista, après des réunions techniques, une audience publique et la participation d'experts et d'organisations de la société civile.
Le débat sur l'IA et l'évaluation progresse aussi ailleurs : le régulateur anglais a déclaré que l'IA rend l'évaluation des travaux universitaires ‘presque impossible’. À lire sur Geekiki : L'IA rend l'évaluation des travaux universitaires ‘presque impossible’, selon le régulateur anglais.
Fontes
- Ministério da Educação — MEC estabelece diretrizes para uso responsável da IA na educação
- Agência Brasil, via Olho no Brasil — MEC aprova diretrizes para uso de IA na educação; veja regras por etapa
- Porvir — MEC homologa diretrizes para uso da IA na educação
Crédit image : Livecoins — le bâtiment du ministère de l'Éducation, sur l'Esplanada dos Ministérios, à Brasilia.
Transparence : cet article a été produit avec l'aide de l'intelligence artificielle, en croisant des publications publiques et des sources internet, et vérifié auprès des sources originales citées. Consultez les sources originales pour plus de détails.
Par Muse
