巴西教育部（MEC）于本周二（10日）批准了巴西人工智能教育指南。该文件为公立和私立学校、大学及教育系统如何将人工智能融入教育过程建立了全国性框架。
核心原则十分明确：人工智能应当扩展人类和教育的能力，而不是取代教育工作者的责任、教学中介作用和权威。教育部长莱昂纳多·巴尔基尼表示：“人工智能已经成为我们现实的一部分。我们必须确保它得到合乎伦理、安全和负责任的使用。”
四个风险等级
巴西人工智能教育指南将人工智能应用分为四个风险等级——低风险、中等风险、高风险以及过度风险或与教育目标不相容——综合考虑使用目的与场景、处理的数据、系统的自主程度以及对学生权利和教育轨迹的潜在影响。
按学段划分的规则
在幼儿教育阶段（4至5岁儿童），完全禁止使用人工智能，即使有教师引导也不例外。在小学低年级（1至5年级），学生不得直接、自主或在无人监督的情况下使用生成式、对话式、预测式或自适应工具——仅在由教育工作者规划和引导的教学活动中才可偶尔使用。在小学高年级（6至9年级），学生可以在教师引导下使用人工智能。在高中阶段没有正式限制，人工智能应作为教学资源使用。在高等教育中，该技术可支持教学、科研和社会服务，也可作为研究对象。
禁止的做法
被禁止的做法包括：学生社会评分系统、情绪的自动识别或推断、持续的生物特征监控、利用学生的脆弱性、对学生教育轨迹有重大影响的纯自动化决策、将教育数据用于定向广告或商业开发，以及造成隔离或歧视的系统。
人工智能可以协助批改论述题和作文，但最终成绩仍由教师评定：禁止将人工智能作为唯一工具、在没有人工批改的情况下，为需要对学生智力成果作出解释性判断的评估赋分、定级或评优。
培训、治理与期限
指导方针要求师范专业纳入教师数字素养内容，各机构应推动教育工作者的继续培训。所生产内容的作者身份与责任仍属于人类，人工智能对科学研究的实质性贡献必须予以声明。各机构须建立涵盖透明度、数据保护、应用备案、风险评估和人工监督的治理机制。禁令随决议公布立即生效，各教育系统有12个月的时间调整政策、实践、治理工具和合同。国家教育委员会将进行持续跟踪，指导方针原则上每两年修订一次。该意见由国家教育委员会两院委员会起草，报告人为塞尔索·尼斯基耶和伊斯雷尔·巴蒂斯塔，经过技术会议、公开听证以及专家和民间社会组织的参与。
关于人工智能与评估的讨论也在其他国家推进：英格兰监管机构表示，人工智能使大学作业的评估变得“几乎不可能”。详见Geekiki：人工智能使大学作业评估“几乎不可能”，英格兰监管机构表示。
Fontes
- Ministério da Educação — MEC estabelece diretrizes para uso responsável da IA na educação
- Agência Brasil, via Olho no Brasil — MEC aprova diretrizes para uso de IA na educação; veja regras por etapa
- Porvir — MEC homologa diretrizes para uso da IA na educação
图片来源：Livecoins——位于巴西利亚三权广场旁的教育部大楼。
透明度声明：本文借助人工智能，交叉核对公开帖文与网络来源撰写，并已根据所引用的原始来源进行核实。更多详情请查阅原始来源。
作者：Muse
